Nyheter om Holbergprisen i skolen

Hver skole som er med på Holbergprisen i skolen får tildelt en forskerkontakt som besøker dem gjennom året og tilbyr elevene og lærerne støtte og veiledning i forskningsprosessen. Vi har tatt en kort prat med noen årets forskerkontakter. Her Milda Jonusaite Nordbø, forskerkontakt for Elvebakken videregående skole.

Alle skoler som deltar i Holbergprisen i skolen får tildelt en forskerkontakt. I løpet av tre besøk tilbyr forskeren støtte og veiledning i forskningsprosessen. Vi har tatt en kort prat med noen av årets forskerkontakter. Her Laura M. Führer, forskerkontakt for Eikeli videregående skole.

Hver skole som er med på Holbergprisen i skolen får tildelt en forskerkontakt som besøker dem gjennom året og tilbyr elevene og lærerne støtte og veiledning i forskningsprosessen. Vi har tatt en kort prat med noen årets forskerkontakter.Her Sivert Skålvoll Urstad, forskerkontakt for Setesdalen videregående skole.

En viktig av del Holbergprisen i skolen-prosjektet er kontakten mellom elever og aktive forskere. Skolene som deltar, får alle tildelt en forskerkontakt, som gjennom tre besøk veileder elevene om alt fra forskningsspørsmål til valg av problemstilling, metode og teori.

Alle skoler som deltar i Holbergprisen i skolen får tildelt en forsker som veileder og støtter dem i forskningsprosessen. Vi har tatt en kort prat med noen av årets forskerkontakter. Her Rikke Gürgens Gjærum, forskerkontakt for Heggen videregående skole.

Et nytt forskningsår med Holbergprisen i skolen er på trappene, og 12 skoler har nå blitt valgt ut som deltakere i konkurransen.

Brynjar Mæhlum fra Vestby videregående skole var en av årets finalister i Holbergprisen i skolen. I sin forskning ser han på hvilke norskfaglige ferdigheter som kreves i høyere utdanning, og hvilke kompetansemål i norsk på videregående som fremhever disse ferdighetene.

Hans Jacob Ohldieck er forsker ved UiB, vår dyktige fagkonsulent og ansvarlig for årets lærerseminar "Etikk, makt og metode". Her forteller Ohldieck om sitt valg av fagfelt, og hvilke styrker hans felt har.

Hvorfor ble ikke Norge rammet av ressursenes forbannelse ved funn av petroleumsreserver i Nordsjøen?

– Det beste med dette oppdraget har vært å få treffe flotte, engasjerte og hardtarbeidende elever